疫情下的太原科技大学研究生教学管理-太原科技大学 研究生学院

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疫情下的太原科技大学研究生教学管理

作者:李亨英 时间:2020-03-29 点击数:

                                 未雨绸缪,跟踪控制,例外无形,践墨随敌

       

20201月下旬,新冠肺炎疫情爆发并席卷全国,为进一步加强新型冠状病毒肺炎疫情防控,最大限度地控制人员流动,切断疫情扩散渠道,根据省教育厅文件精神和太原科技大学安排,研究生院结合学校实际,于正月初三开始,召开网络会议,研判疫情对研究生教学的影响,未雨绸缪,制定预案。为了做到“推迟开学不停学”,“推迟开学不停研”,先后制定并发布了《太原科技大学研究生院疫情防控与教学工作预案》、《太原科技大学致研究生导师书》《太原科技大学疫情防控期间研究生教学组织工作方案》、《太原科技大学告研究生书》等文件。目前,疫情期间的研究生教学进行了四周,运行情况良好。

1.确立机构,明确职责,建立流程。

第一时间建立研究生院疫情防控工作组,明确相应的职责和分工,对研究生进行分类管理,建立了研究生不同研究阶段的工作流程。

2。未雨绸缪,跟踪控制,动态调整

2月初开始,对各学院研究生课程、教学资源和网络教学情况进行了摸底统计。从23日开始,对教师进行了网络课程教学培训。兼顾了研究生网络课程必要性和教学资源的可行性,分步进行了远程视频教学。

1)分阶段开出理论教学课程。理论教学主要涉及2019级硕士研究生。全校总共开课238门,第一周开网络课107门,占课程总数的45%;第三周到第五周开网络课122门,占课程总数的51。2%;剩余9门课程,占课程总数的3。8%:其中5门为《综合实验环节》需要在实验室上课(2.1%),4门课因为课程性质及代课老师时间冲突等问题(1.7%),这9门课程待条件成熟再开课。

老师们借助于超星尔雅网络教学平台、智慧树网络教学平台、学堂在线平台、中国大学MOOC(爱课程)平台、山西高校精品共享课程联盟(晋课联盟)平台等专业化的网络教学平台,配合企业微信会议模式、微信群、扣扣群等渠道,采用直播授课、录播授课、慕课授课、“云端”讨论等多种形式授课、交流和考核,基本实现了预期目标。

2)对于进入研究阶段的博士和硕士,充分发挥了研究生导师第一责任人职责,学院和导师及时掌握研究生的状况,加强联络和指导,根据研究生需要随时提供帮助。导师利用信息技术开展了研究生论文课题讨论、论文指导、督促与审阅等工作。

研究生院组织各学院进行了毕业研究生学位论文情况精准摸底统计,出台了《关于2020年上半年研究生学位论文评审相关工作的通知》,根据山西省教育厅关于硕士博士毕业生拟410日到校学习的精神,结合工科实验和研究的特殊性,及时动态调整了《2020年上半年研究生学位论文查重及推迟盲审论文提交时间的通知》,以保证学位论文的研究质量。

3。问题导向,快速反应,服务育人

新冠肺炎疫情是一个特殊例外事件,其对研究生教学工作影响多变的、无形的,一旦有新的问题,组织机构快速反应,线上线下及时沟通,制定或完善预案。特殊时期,太原科技大学研究生院在组织教学研究的同时,将服务育人提升到更高的水平。研究生通过网络对学校管理的咨询,及时给予回复,让他们知情;研究生对职能部门的办公情况的咨询,了解后第一时间告知;研究生有需要获取留置在学校的信息及设备,积极联系相关部门给予解决;研究生有需要纸质盖章等情况,协调沟通审核后,管理人员亲自到校门口为其解决。

新冠肺炎疫情为正常的教学管理带来了困难,提出了挑战,我们在未雨绸缪、跟踪控制中实现了延迟开学不停教、不停学、不停研究的预期目的,并提升了调查、统计、计划、沟通和实施管理水平;例外无形,践墨随敌,我们根据疫情变化、上级指令适时动态调整工作预案,考虑了客观条件、学科特性、人性化管理和规范要求;病毒无情,服务无限,我们太原科技大学师生众志成城,抗疫情抓教育,一起攻坚克难,迎接美丽的春天!

 

 

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